22/05 INVITACIÓN

 FAMILIAS:
      
           Los invitamos a participar del "acto virtual" para celebrar la Revolución de Mayo.

           El mismo se publicará en este blog, el de Biblioteca y el de Secretaría y Dirección el miércoles 27 de mayo.

           "Un gran país se logra con un pueblo unido", hoy, a la distancia, nos une este gran sentimiento de amor a nuestra Patria.
                            
                           💙  💙   💙




           

22/05 MATEMÁTICA

Buenos días sexto!!!

Aclaro antes de empezar los horarios de clase de hoy:

6to A: 15hs. Matemática
            16hs. P del Lenguaje

6to B: 15hs. P del Lenguaje
            16 hs. Matemática

Continuaremos con la práctica de ecuaciones, que cuesta bastante pero de a poquito va saliendo. Si ponemos atención y mucha práctica vamos a resolverlas súper bien!

La idea de hoy es focalizar la resolución de situaciones problemáticas por medio de ecuaciones. Luego les dejaré unos ejercicios sueltos para practicar mucho el procedimiento.

Para comenzar les preparé una serie de pasos importantes a tener en cuenta en estos ejercicios:

ACTIVIDADES

Más problemitas

1) Leé lo que dice cada niño y por medio de una ecuación descubrí en qué número pensaron.

2) Leé con atención los siguientes problemitas y resolvelos planteando una ecuación. Realizá en todos la comprobación reemplazando la X.

3) Por último resolvé las siguientes ecuaciones para practicar mucho este tema, no te olvides de respetar todos los pasos, mantené el órden en la carpeta, que cada ecuación tenga su espacio y marcá con color el resultado de la incógnita!!!

AYUDA: En las ecuaciones que tienen una operación en el segundo miembro se debe comenzar resolviendo para después continuar con los demás pasos.

a) X + 29 = 102

b) X - 17 = 65

c) 3 . X = 132

d) X : 6 = 23

e) X + 16 = 17 . 3

f) X - 21 = 54 - 19

g) 2 . X = 71 + 63

h) X : 3 = 51 - 15

i) 40 + X + 8 = 75 + 11

j) 2X + 3X = 125

A trabajar!!!

Los quiero mucho... Seño Stella

💗

Práctica del lenguaje: Los dos puntos ( : )

CHICOS: 

HOY NOS ENCONTRAREMOS ANTES POR WHATSAPP, DE LA SIGUIENTE MANERA: 

6°A: 15 A 16 HS (MATEMÁTICA) 
         16 A 17 HS (PRÁCTICA DEL LENGUAJE)

6°B: 15 A 16 HS (PRÁCTICA DEL LENGUAJE)
        16 A 17 HS (MATEMÁTICA) 
        

¡LOS ESPERO!

LOS QUIERO MUCHO

SEÑO PAULA 💗

                                                  Los dos puntos ( : )

Los dos puntos indican una pausa mayor que la coma y menor que la del punto, por lo tanto en la pronunciación hay que realizar una parada. Los dos puntos se utilizan:

1.- En las cartas tras realizar el saludo. A continuación se escribe en mayúscula y en el siguiente renglón:

Queridos padres:

Les escribo desde Irlanda….

Muy Señores Míos:

El motivo de esta carta…

2.- Para introducir citas textuales. La cita comienza por mayúscula y va entre comillas:

El profesor dijo: “Mañana haremos un examen sobre este tema”

El presidente manifestó: “Nuestra empresa va a realizar una fuerte inversión en Italia”

3.- Cuando se anuncia que se va a realizar una enumeración. A continuación se escribe en minúscula salvo que sea un nombre propio.

Mi hermano práctica muchos deportes: tenis, fútbol y natación

Los ganadores del premio han sido tres: Pedro, Ignacio y Roberto

4.- Para introducir una conclusión.

Está lloviendo sin parar: no podremos ir a la playa.

Nuestro equipo ha hecho grandes fichajes: este año vamos a ganar la liga.

 Ver el siguiente vídeo ↦

                                                               ACTIVIDAD

• Copiar las siguientes actividades en la carpeta y resolverlo:

Ciencias Sociales: 18 de Mayo " Día de la Escarapela"

18 DE MAYO: " DÍA DE LA ESCARAPELA" 

El Consejo Nacional de Educación, en el año 1935 establece el 18 de mayo, como el Día de la Escarapela mediante la Resolución 13-5-1935, Expte. 9602-9º-935.

Creación.

El 13 de febrero de 1812 Manuel Belgrano propuso la creación de una escarapela nacional. Hasta aquel momento, los diversos cuerpos del Ejército portaban diferentes distintivos. Posteriormente  por decreto el 18 de febrero, el Triunvirato aprobó el uso de la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul celeste. Estos colores provenían de los colores borbónicos, de la casa de Fernando VII (rey ausente de España).

Versiones de su origen.

Entre las más acertadas versiones, se indica que los colores blanco y celeste fueron utilizados por primera vez durante las invasiones inglesas en 1806 y 1807, por el primer cuerpo de milicia urbana del Río de la Plata, que luego empezaron a popularizarse entre los criollos. Otra versión dice que la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo de damas de Buenos Aires, cuando se presentaron a una entrevista con el coronel Cornelio de Saavedra, jefe del regimiento de Patricios, el 19 de mayo de 1810.

Se considera erróneo atribuirle a French la creación de la escarapela. Es posible que esta historia haya nacido de la tradición oral, recogida por Mitre mientras preparaba una de sus obras. Sí se sabe que durante las jornadas del 22 y 25 de mayo de 1810 los patriotas identificaban a los adherentes a la Revolución de Mayo otorgándoles unas cintas blancas. Es posible que el 21 de mayo French y Beruti hayan repartido las cintas blancas.

Ver los siguientes vídeos→

ACTIVIDAD: 

ACLARACIÓN: NO SUBRAYEN , SOLO CONTESTEN LAS PREGUNTAS POR ESCRITO. 

5) Hacer una pequeña investigación de quién es Manuel Belgrano. 

NOS HABLAMOS HOY POR WHATSAPP. 

LOS QUIERO MUCHO

SEÑO PAULA 💗

Co programatica 20 de mayo (Agus y mauri)

Buen día familia y alumnos:
Esperamos hayan tenido una hermosa semana. 
Hoy vamos a tener que ver 1 vídeo para trabajar. Es la clase que grabamos para ustedes. El día de hoy vamos a trabajar solo handball. Desplazamientos y elongacion. 
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=_9kR5_VWKfY
word: https://drive.google.com/open?id=1jwQEnshpMQ_j1jFTlzevapqjayBFqPQN


Recuerden que nos pueden compartir sus trabajos, sus producciones, de la manera que encuentren  mas efectiva  y correcta . 
 A nosotros nos gusta mucho recibir sus mails. No solo para poder observar lo que hacen sino para mantenernos en contacto y sentirnos cerca.
Por otro lado aquellos alumnos que algún trabajo, juego o actividad no hayan hecho y quieran realizarla  y enviarnos aunque ya haya pasado la fecha, lo recibimos con muchas ganas.


Les recordamos los mails. para que puedan enviarnos dicha actividad:

• Varones al profesor Mauricio: mauricio.detesei@gmail.com
• Mujeres a la profesora Agustina Tedeschi:  lamelliagusprofe@gmail.com

Área Informática

Holiss, ¿Cómo andan? ¡Seguro muy bien! Se los extraña mucho.

Los felicito por las actividades que hacen.¡Excelente!

Gracias familias por guiar a sus hijos, por enviarme fotos mientras hacen los trabajos, jugando, la puntuación de los mismos.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR, una vez terminada, la envían a mi correo: patmir03@gmail.com

Tienen tiempo para realizar el trabajo hasta el miércoles 27/05/20

              ¡Nos seguimos cuidando! Espero verlos pronto. Besos virtuales.

20/05 MATEMÁTICA

   Buen día sexto!!!

   Otra vez con muchos cálculos para resolver y muchas incógnitas por descubrir!!!

   Hoy es día de repaso, para que tomemos un poco de práctica con las ecuaciones, pero vamos a incorporar una cosita nueva. Lo trabajaremos con algunos videítos en el grupo.

   Para empezar arrancaremos con varias ecuaciones que deberán resolver como las que ya estuvimos haciendo, siempre respetando todos los pasos. Si tienen dudas consulten nuevamente los videos.

   Aprovecho para aclarar que en las actividades de matemática lo más importante son los procedimientos que utilizan. Así que en todas las consignas sea unir con flecha, elegir una opción, verdadero o falso, etc, deben estar todas las ecuaciones realizadas en la carpeta  y las tienen que enviar para la corrección.

ECUACIONES Y PROBLEMAS

1 y 2) Resolverán estas ecuaciones simples en la carpeta.

3) Nuevamente ponemos en práctica "lenguaje coloquial y simbólico". Leerán los enunciados, escribirán la ecuación en lenguaje simbólico y resolverán como todas las ecuaciones para averiguar las incógnitas.

4) Por último, trasladaremos las ecuaciones a situaciones problemáticas de la vida cotidiana. Aquí la actividad es similar a la anterior, pero deberán interpretar el enunciado, armar la ecuación en lenguaje simbólico y por último resolver.

a) Compré tres paquetes de galletitas y le pagué al almacenero $25 que le debía. Como gasté $94 el paquete de galletitas debe costar $22.

¿Es correcto? ¿Por qué? 

b) En el local “Estoy mirando” todas las remeras cuestan $150. Para las chicas hay una promoción de una pollera y una remera por $350.

Si Juana compró la promoción para chicas, ¿cuánto paga por la pollera? 

c) Una pareja compró la promoción para chicas, una remera y una campera. Si gastó $975, ¿cuánto cuesta la campera?

d) Romina y Sergio fueron con sus dos hijos a un teatro y pagaron $550 por las entradas. Si la entrada para mayores cuesta $155, ¿cuál es el valor de la entrada de cada menor?

A trabajar!!!

Besos, Seño Stella 💗

EDUCACIÓN FÍSICA

HOLA CHICAS Y CHICOS, ¿CÓMO ESTÁN?
ESPERANDO ESTÉN MUY BIEN Y CON MUCHAS GANAS DE MOVERSE!!!

LA SEMANA PASADA HABLAMOS DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS QUE SON FLEXIBILIDAD, FUERZA, VELOCIDAD Y RESIS...................

TAMBIÉN LES ENVIAMOS UN CUESTIONARIO ......LO PUDIERON COMPLETAR?, LES GUSTÓ?

ENTONCES ESTA SEMANA, LES PROPONEMOS LOS PROFES PATO Y MARCE, HACER LA CLASE QUE LES ENVIAMOS EN EL VIDEO. VAMOS A TRABAJAR MOVILIDAD ARTICULAR Y EJERCICIOS DE FLEXIBILIDAD.

INDICACIONES: CUENTEN HASTA 15 EN CADA EJERCICIO. Y LA IDEA ES QUE  HAGAN LA CLASE 2 O 3 VECES, EN ESTA SEMANA. 

A PONERSE ROPA DEPORTIVA Y CÓMODA, LAS ZAPATILLAS Y VAMOS A HACER LA CLASE!!!!!!!!

ESPERAMOS QUE NOS CUENTEN COMO LES FUE, LOS SALUDAMOS CON UN SÚPER ABRAZO

PROFES PATO Y MARCE

PROFE PATO: patulixon@gmail.com

PROFE MARCE: marcelo.dellera@gmail.com

Un regalo para las familias...

con mucho amor 💗💗💗

Prácticas del lenguaje: "Hércules"

                  Chicos: Hoy deberán contestar un cuestionario sobre la película que tenían que ver para hoy, además una pequeña investigación sobre este personaje tan peculiar.  

Sí no la viste, te dejo a continuación el link de Youtube con la película completa:

https://www.youtube.com/watch?v=GMlRoHV1hI0&list=PLVtH1q_l8JQP7XqzmSiGhkha8FUiaQV1g&index=1

Por otro lado, les dejo la canción misma de la película para que la trabajen en su diario,  ¿Qué piensan cuando la escuchan?        

Hoy resolveremos el cuestionario entre todos por el whatsapp.

¡LOS ESPERO!

Los quiero mucho

Seño Paula💓

                                                        Película: “Hércules” (1997)

Hijo de Zeus (rey de los dioses) y Hera (su esposa), Hércules supone un problema para los planes que tiene Hades de conquistar el Olimpo. Por este motivo, ordena a sus esbirros que lo asesinen... más lo único que consiguen es hacerlo humano. Como solamente los dioses pueden vivir en el Olimpo, Hércules deberá demostrar que es un verdadero héroe para así recuperar su divinidad y poder volver a su hogar.

Antes de empezar a resolver el cuestionario, ¿Te animas a resolver este Quiz sobre lo que sabes de la película? 

https://aminoapps.com/c/disney-amino-espanol-2/page/blog/cuanto-sabes-de-hercules/QKZo_a8uXulXq1EjmgDKwJYx3Rdn3QWED0

ACTIVIDAD:

a) Cuestionario:

1)      Describí en pocas palabras a Hércules.

2)      ¿Quiénes eran los papás  de Hércules?

3)      ¿Quién convirtió en mortal a Hércules? ¿Por qué?

4)      ¿Cómo se llama el caballo de Hércules? ¿Cómo fue creado?

5)      ¿Cómo se llaman los ayudantes de Hades?

6)      ¿Qué es Hades de Zeus?

7)      ¿Quién entrenó a Hércules?

8)      Nombra las diferentes hazañas que realiza Hércules para ser considerado un héroe.

9)      ¿A quiénes liberó Hades para luchar contra su hermano?

10)   ¿Cómo se convierte Hércules en un Dios?

b) Realizar una pequeña investigación sobre Hércules y dibújalo. 

Tarea:

Para el martes que viene deben leer el mito de “Teseo y el minotauro”↠

http://www.cuentosinfantilesadormir.com/teseoyelminotauro.pdf

Les dejo un link para que puedan escuchar otra versión de la misma historia ↠

https://www.youtube.com/watch?v=pjoOoGvlDmA

Además,  te invito a averiguar sobre este mito. 

Lunes, 18 de mayo de 2020

INVITACION ESPECIAL

Fecha: Martes 19

Lugar : Blog  de cada  grado y Blog de Dirección  y Secretaria 

   Dicen que hay un lugar maravilloso con personas maravillosas y nosotras  sabemos donde están...en nuestro colegio, el Instituto Mariano Moreno.

   Ellos ,como Uds y sus familias tuvieron que modificar todo, espacios, horarios, reacomodar a sus familias, se quedaron sin su pizarrón, su club, elementos, sus libros se transformaron en links, fotos y pantallas Sus voces y miradas aprendieron a traspasar todo esto.

   Pero todo lo lograron!

   Sabemos que hay días  maravillosos, hay otros que  no...sabemos de realidades  y también sabemos que  Uds son unos genios!!

   Por eso, los invitamos mañana a visitar el Blog, junto a sus familias.

   No se olviden( no es tarea)

Todo nuestro cariño, nos cuidamos en casa...Pero seguimos juntos persiguiendo  sueños, con el mismo DESEO DE VOLVER A VERNOS!!🏠❤️...

Alejandra  y Teresa

18/05 CIENCIAS NATURALES

   Buenos días sexto!!!

   Llegamos al final de nuestra unidad donde trabajamos con el Universo, un tema apasionante para la ciencia y para muchos de nosotros!!!

   Como les conté en la clase anterior, hoy veremos un poco más sobre la exploración del mismo y los distintos instrumentos que a lo largo de la historia se utilizaron con este fin.

   Para poder trabajar tendremos que hacer una lecura comprensiva sobre las páginas 258 a 261.

   Aquí las pueden consultar...

ACTIVIDADES:

INSTRUMENTOS DE EXPLORACIÓN

1) Copiá y completá el siguiente acróstico. 

   En algunos casos deberás completar el concepto en el acróstico y en otros casos lo que debés completar es la referencia. 

   Recordá que las referencias son definiciones!!! Tené en cuenta todo lo que venimos conversando acerca de las definiciones, buscá la palabra que explique qué es lo que querés definir y complementá con detalles.

                                            _ E _ _ _ _ _ _ _ _

                                               X _ _ _

       R A D I O T E L E S C O P I O 

                                  C A T A L E J O

                                           S O N D A S

                                               R _ _ _ _

                                            S A T É L I T E S

                       _ _ _ _ _ _ _ _ R _ _ _

E: Instrumento óptico para observar el Universo, puede ser refractor o reflector.

X: Siglo en el que cambió el estudio del Universo, gracias a los descubrimientos de Galileo Galilei.

P:_____________________________________________________________

L:_____________________________________________________________

O:_____________________________________________________________

R: Instrumento que emite ondas de radio, llegan al objeto de estudio donde se reflejan y vuelven al dispositivo emisor. Se utilizan para obtener información sobre distancia y velocidad.

A:_____________________________________________________________

R: Instrumento óptico que permite observar objetos lejanos. Su sistema lleva la imagen a los dos ojos.

2) El tema trabajado está muy relacionado con el concepto de "Basura espacial". Investigá  y respondé estas preguntitas:

a) ¿Qué es la basura espacial? Nombrá tres ejemplos.
b) ¿Cómo se produce?
c) ¿Qué consecuencias puede traer?

Con este trabajito terminamos la unidad!!! Recuerden que el trabajo de cierre es el proyecto creativo que expliqué en la clase anterior. Ya comencé a recibir trabajitos hermosos! Videos, maquetas, collages...
El que aún no envió su trabajito, si se anima, pueden enviar la foto donde se vean ustedes junto a su trabajo! La fecha de entrega es hasta el 26/05.

Les mando un beso grande, nos encontramos esta tarde en el grupo para compartir un rato juntos y charlar sobre estos temas!!!

Los quiero mucho, Seño Stella

💗